The Effect of Motor Perceptual Games on Aattention Problem and Spatial Visual Performance of Educable Mentally Retarded Girls
Motor Perceptual Games on Attention
Abstract
The purpose of this study was to determine the effect of perceptual motor games on attention problems, ability and speed of cognitive processing and visual-spatial of educable mentally retarded girls. The study was a quasi-experiment. The research design included pre-test and post-test with control group with independent variable. The statistical population included educable mentally retarded girls. Thirty participants were randomly selected from the girls of exceptional schools in Tabriz and were randomly divided into experimental and control groups. The research measurement tool was the Connors Child and Adolescent Psychological Questionnaire. The reliability of the questionnaire was reported to be 0.79 by Cronbach’s alpha method.Reading performance test and spatio-visual performance test were performed for both groups as a pre-test. Perceptual motor game training sessions were performed in 16 sessions of 45 minutes for 8 weeks for the experimental group. Inferential statistics of covariance analysis were used for groups’ comparison using SPSS21 software at significant level of 0.05. The results showed that perceptual motor games had a significant positive effect in reducing the attention problems, improving the ability and speed of cognitive processing and improving visual-spatial performance in educable mental retarded girls.
Keywords :
Attention problems; cognitive-motor games; cognitive processing,
Abstrak
Tujuan kajian ini adalah untuk menentukan kesan persepsi pergerakan terhadap masalah perhatian, keupayaan dan kelajuan pemprosesan kognitif serta ruangan penglihatan dalam kalangan perempuan terencat akal yang boleh dididik. Penyelidikan ini adalah kuasi-eksperimen. Reka bentuk penyelidikan termasuk ujian sebelum dan ujian selepas dengan kumpulan kawalan berdasarkan pemboleh ubah tak bersandar. Statistik populasi ialah di kalangan perempuan terencat akal yang boleh dididik. Seramai 30 peserta dipilih secara rawak dari sekolah luar biasa di Tabriz dan dibahagi secara rawak kepada kumpulan uji kaji dan kawalan. Alat pengukuran dalam kajian ini ialah Connors Child and Adolescent Physchological Questionnaire. Kebolehpercayaan soal selidik ini dilaporkan sebanyak 0.79 melalui kaedah Cronbach's alpha. Ujian keupayaan membaca dan ruangan penglihatan dilakukan bagi kedua-dua kumpulan sebagai kajian sebelum. Sesi latihan persepsi pergerakan telah dilakukan dalam 16 sesi selama 45 minit sepanjang tempoh 8 minggu untuk kumpulan uji kaji. Statistik inferens analisis kovarians digunakan untuk perbandingan kumpulan melalui perisian SPSS21 dengan nilai signifikan 0.05. Hasil kajian menunjukkan persepsi pergerakan mempunyai kesan positif yang signifikan dalam mengurangkan masalah perhatian, meningkatkan keupayaan dan kelajuan pemprosesan kognitif serta meningkatkan ruangan penglihatan dalam kalangan perempuan terencat akal yang boleh dididik.
Kata Kunci :
Masalah perhatian; pemprosesan kognitif; persepsi pergerakan,
Correspondance Address
Salehian Mir Hamid. Department of Physical Education, Tabriz branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran. Tel: +00989144174072 Email: m_salehian@iaut.ac.ir
