Share |

Reliability and Validity of the Malay-Version Chicago Lead Knowledge Test (CLKT) among Parents of Preschool Children in Malaysia

Original article

Abstrak

Objektif utama kajian ini adalah untuk mengesahkan ujian pengetahuan plumbum Chicago (CLKT) versi Bahasa Melayu. CLKT dipilih berdasarkan tinjauan literatur yang menyeluruh diikuti dengan terjemahan yang sistematik. Pengumpulan data melibatkan tiga fasa; ujian awal dilakukan di kalangan 70 ibu bapa, ujian semula dilakukan pada jarak dua minggu di antara responden yang serupa dengan kadar tindak balas 71.4% (n=50), dan satu ujian lain di kalangan 60 kumpulan profesional. Pengkaji melakukan ujian bukan parametrik kerana data taburan adalah tidak normal. Hasil ujian bukan parametrik tidak menunjukkan perbezaan skor pengetahuan purata yang signifikan dalam semua parameter demografi. Faktor kesukaran adalah antara 0.01 hingga 0.99. Purata + sisihan piawai untuk faktor kesukaran adalah 0.52 + 0.32. Separuh daripada 24 item (n=12) mempunyai faktor kesukaran kurang dari 0.75. Hanya satu item (item 6) yang mempunyai korelasi item-total kurang dari 0.2 (0.140). Pekali α Cronbach keseluruhan adalah 0.851. Tidak ada perbezaan yang signifikan yang dikesan oleh ujian Wilcoxon Signed-Rank antara skor keseluruhan dan skor ujian dan ujian semula untuk semua domain. Semua domain menunjukkan korelasi sederhana hingga kuat (Kolerasi Spearman: r=0.546 - 0.814, p<0.001). Ujian Mann-Whitney U menunjukkan skor pengetahuan yang jauh lebih tinggi dalam kumpulan profesional berbanding kumpulan ibu bapa untuk semua domain dan jumlah skor pengetahuan (p<0.001). CLKT versi Bahasa Melayu agak sukar tetapi mempunyai kebolehpercayaan dan validasi yang baik, oleh itu, instrumen ini dapat diterapkan ke dalam kajian berskala besar di masa akan datang.

Abstract

The primary objective of this study was to validate the Malay-version Chicago lead knowledge test (CLKT). The CLKT was chosen based on thorough literature review followed by a systematic translation. Data collection involved three phases; initial test was done among 70 parents, retest was done at two weeks apart among similar respondents with response rate of 71.4% (n=50), and another test among 60 professional group. The authors performed non-parametric tests since the data was not normally distributed. The non-parametric test results showed no significant mean knowledge score differences in all demographic parameters. The difficulty factor ranged from 0.01 to 0.99. The mean + SD for difficulty factor was 0.52 + 0.32. Half of the 24 items (n=12) had a difficulty factor of less than 0.75. Only one item (item 6) had item-total correlation of less than 0.2 (0.140). The overall Cronbach’s α coefficient was 0.851. No significant difference was detected by the Wilcoxon Signed-Rank Test between the overall score, the test and retest scores for all domains. All domains showed moderate to strong correlation (Spearman’s Correlation: r=0.546 - 0.814, p<0.001). The Mann-Whitney U test showed a significantly higher knowledge score in professional group compared to parent group for all domains and total knowledge score (p<0.001). The Malay-version CLKT was moderately difficult but had a good reliability and validity. Thus, this instrument can be applied in future larger-scale study.